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Zaragoza SchoolHouse

HÄUFIG GESTELLTE FRAGEN (FAQ)

Zaragoza SchoolHouse

Wie lässt sich dieses Montessori-Zentrum von anderen Schulen unterscheiden, die ebenfalls behaupten, Montessori zu sein?

Unser Bildungsprogramm basiert zu 100 % auf der Montessori-Pädagogik. Wir folgen den Grundsätzen der AMI (Association Montessori Internationale), der 1950 von Maria Montessori gegründeten Vereinigung, und unser Direktor ist Mitglied des Vorstands der spanischen Montessori-Vereinigung. Unsere Ausbildung umfasst: 

  • Altersübergreifende Klassenzimmer 
  • Akademisch in der Montessori-Pädagogik ausgebildete Lehrkräfte 
  • Arbeitszyklen von 3h
  • Wir arbeiten mit vollständigen Montessori-Materialien in den Klassenräumen, die allen Schülern zur Verfügung stehen.

Was bedeutet es, dass die ZSH eine internationale Schule ist?

ZSH ist eine internationale Schule akkreditiert von NEASC, New England Association of Schools and Colleges. NEASC ist eine unabhängige amerikanische Organisation, die 1885 gegründet wurde. Sie unterstützt und akkreditiert Bildungseinrichtungen, die nach Spitzenleistungen streben und sich zu kontinuierlicher Selbstevaluierung und Verbesserung verpflichten. Sie ist eine Institution, die akkreditiert die hohen Qualitätsstandards unseres Bildungsprogramms, die mit denen der meisten internationalen Privatschulen vergleichbar sind.. Zu diesem Zweck führen NEASC-Vertreter in Spanien regelmäßige Kontrollbesuche durch und überwachen unsere Entwicklung als internationale Schule. Wir sind auch Teil von Akkreditierungsteams, die andere Schulen in Spanien überwachen.

Wie sieht der Lehrplan der Schule aus?

Zaragoza SchoolHouse ist eine internationale Schule, die vom Bildungsministerium der spanischen Regierung und dem regionalen Bildungsministerium von Aragonien offiziell anerkannt ist (Schulcode Nr. 50017771).

Wir integrieren den Lehrplan für den Primarbereich (Link zur Website https://educa.aragon.es/-/normativa-primaria) und wir erweitern die Inhalte in bestimmten Bereichen wie Naturwissenschaften, Mathematik, Kunst, Sprachen und Musik, die wir als grundlegend für den Erwerb von Schlüsselwissen für die Bildungsentwicklung unserer Schüler betrachten. Außerdem lesen wir am ZSH gerne und fördern das Lesen von Kindesbeinen an. Aus diesem Grund verfügen wir in allen Klassenräumen über eine Klassenbibliothek, und von der Grundschule an gibt es einen wöchentlichen Leseplan in Spanisch und Englisch sowie einen vierzehntägigen in Französisch.

Als internationale Montessori-Schule können wir den Lehrplan um Programme erweitern, die neben den akademischen Fächern auch die persönliche Entwicklung der Schüler und ihr soziales Engagement fördern. 

Wie arbeiten Sie an der emotionalen Erziehung?

Die emotionale Erziehung ist ein grundlegender Bestandteil unseres Konzepts und ist im Unterrichtsalltag ständig präsent. Wir integrieren Konzepte, Werte, Einstellungen und Fähigkeiten, um ihnen zu helfen, ihre Emotionen zu regulieren, ihre Persönlichkeit zu entwickeln und anderen Aufmerksamkeit und Fürsorge entgegenzubringen.

Wie gehen wir mit Konfliktlösung, Grenzen und Regeln im Klassenzimmer um? 

Damit die Schüler in den Genuss von Autonomie und selbständigem Arbeiten kommen, muss der Unterricht stark reglementiert sein. Mit diesem Ziel vor Augen haben wir klare Protokolle für das Vorgehen im Falle von Konflikten oder der Nichteinhaltung von Regeln. Auch im ZSH arbeiten wir auf der Grundlage der kognitiven Verhaltenspsychologie und nach dem Paradigma der Belohnung und positiven Verstärkung. Auf diese Weise regen wir die Arbeit und das Interesse am Lernen an und vermeiden Strafen.

 

Körperliche oder verbale Aggressionen sind nicht erlaubt, und wenn es doch dazu kommt, haben wir ein Protokoll für Maßnahmen und Konsequenzen erstellt, das von allen Mitgliedern unserer Schulgemeinschaft geteilt wird. Wir arbeiten darauf hin, dass die Schüler wissen, wie sie Aggressionen oder Grenzüberschreitungen erkennen können, um erlernte Hilflosigkeit zu vermeiden. Auf diese Weise erkennen die Schülerinnen und Schüler eine Aggression oder Grenzüberschreitung, um um Hilfe bitten zu können. In diesem Sinne ist die Verfassung, die wir in jedem Klassenzimmer schaffen, wichtig, mit den Werten der Beständigkeit und des Respekts, die sie alle kennen und bei ihren Mitschülern zu erkennen wissen. 

Wie werden die Schüler beurteilt, gibt es Prüfungen?

Die Beurteilung unserer Schüler erfolgt je nach Schulstufe auf unterschiedliche Weise:  

  • Kindergemeinschaft und Kinderheim 
  • Durch kontinuierliche und aufmerksame Beobachtung durch die Lehrkräfte wird das Erreichen der für diese Stufe festgelegten Entwicklungsziele durch die Schüler bewertet. Diese Informationen werden alle drei Monate im Rahmen eines Tutoriums an die Familien weitergegeben. 
  • Workshop I: Die Schüler legen vierteljährlich einen allgemeinen Kontrolltest ab, um festzustellen, inwieweit sie die Inhalte beherrschen und um zu ermitteln, ob im folgenden Quartal eine Vertiefung erforderlich ist.
  • Workshop-II-Schüler legen in jedem Fach einen vierteljährlichen Kontrolltest ab, um den Grad der Beherrschung der Inhalte festzustellen und den Bedarf an Nachhilfe im folgenden Quartal zu ermitteln. Darüber hinaus absolvieren die Schüler im letzten Jahr regelmäßige Kontrolltests zu jeder abgeschlossenen Einheit.
  • Sekundarstufe: Die Schüler nehmen an Kontrolltests für jede abgeschlossene Einheit und an den Semesterprüfungen für jedes Fach teil. 

Die Kontrolltests werden mit ausreichend Zeit angekündigt, um die Themen zu überprüfen, und werden dann mit den Schülern korrigiert. Darüber hinaus werden diese Tests gemeinsam mit den Schülern vorbereitet und durch die Erstellung von Zusammenfassungen und die Organisation von Lernzeiten unterstützt. Darüber hinaus werden die Tests in verschiedenen Formaten durchgeführt, um die Fähigkeiten zu beschleunigen: Multiple-Choice, Kurzantwort, Entwicklungsaufgaben usw.

Gibt es Hausaufgaben oder Hausarbeiten?

An der ZSH haben wir gemeinsam darüber nachgedacht, dass es notwendig ist, nach dem Schultag Verstärkungsaufgaben zu übernehmen. 

  • In der Kleinkindphase gibt es keine Hausaufgaben. 
  • Im Workshop I wird in der Regel während der Schulzeit unter der Woche gearbeitet, zu Hause können sie bestimmte Themen wie das Einmaleins oder englische Vokabeln wiederholen. Außerdem wird täglich ein Lektor eingesetzt, um das Lesen zu verstärken. 
  • Workshop II: Sie beenden ihre Arbeit während der Woche in der Klasse und wiederholen zu Hause bestimmte Themen wie Multiplikationstabellen, englische Vokabeln, Kunstwerke. Darüber hinaus haben sie einen Leseplan, um ihre Lesefähigkeiten täglich zu stärken, und sie üben zur Vorbereitung auf die Semesterprüfungen.
  • Sekundarstufe: Sie arbeiten während der Woche im Unterricht und zu Hause an bestimmten Themen, z. B. an bestimmten Konzepten in Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften, an englischen Vokabeln und an künstlerischen Arbeiten. Darüber hinaus verfügen sie über einen Leseplan und wiederholen Inhalte zur Vorbereitung auf die Kontrollprüfungen. 

Dies ist die allgemeine Leitlinie, allerdings kann es Schüler mit besonderen Lernbedürfnissen geben, die zu Hause ein anderes Arbeitsmuster haben.

Wie werden die neuen Technologien in den Unterricht integriert?

Unsere Schüler lernen das Programmieren und das rechnerische Denken ab dem Alter von 9 Jahren. 

In Anlehnung an die Montessori-Philosophie der Nutzung von Materialien betrachten wir den Computer und das Programmieren als ein weiteres Hilfsmittel, um unter anderem Arbeiten auszuführen, Informationen abzurufen oder Mathematik zu lernen.

Wie sieht die spätere Anpassung der Kinder an andere Nicht-Montessori-Zentren aus? 

Im Laufe dieser zehn Jahre sind mehrere Schüler auf andere Schulen mit anderen Methoden gewechselt. Die Übergangszeit war immer fließend, und die Kinder erleben Unterschiede wie die Organisation der Klassenräume, weniger Selbstständigkeit bei der Wahl ihrer Aufgaben oder die Beziehung zu den Lehrkräften. Die Anpassung war immer gut und sie setzen ihre schulische Entwicklung auf normale Weise fort.

Wie kann ich das Zentrum erreichen?

Die Schule kann erreicht werden über

  • Gehen
  • Mit dem Fahrrad: Wir haben einen Fahrradweg bis zum Schultor.
  • Straßenbahn: Haltestelle Argualas 
  • Mit dem Privatfahrzeug. Sie können an verschiedenen Orten in der Nähe parken, z. B. auf dem Platz vor dem Casablanca-Stadion, im Stadtteil Argualas, in der Straße Isla de Malta neben der Schule usw.  

Wie sieht der Bildungsfahrplan aus?

Der Unterricht findet von 9 Uhr bis 16 Uhr statt. Außerdem gibt es von 8 bis 9 Uhr einen Frühdienst, und nachmittags ist sie bis 17.30 Uhr für den außerschulischen Unterricht geöffnet.

Gibt es einen Frühbucher-Service?

Ja, das Zentrum bietet einen Frühdienst von 8 bis 9 Uhr an, der je nach den Bedürfnissen der einzelnen Familien monatlich oder täglich bezahlt wird.

Haben wir eine eigene Küche?

Essen ist Teil unseres täglichen Lernens, und deshalb erziehen wir die Kinder zu gesunden, gebildeten und nachhaltigen Ernährungsgewohnheiten. Im Laufe eines Tages bereiten wir zwei der fünf Mahlzeiten am Tag zu: Mittag- und Abendessen. Wir haben eine eigene Küche und ausgewogene Menüs, die von unserem Koch Javi mit Hingabe zubereitet werden. Die Produkte sind so weit wie möglich lokal, frisch und biologisch und von höchster Qualität. Unter dieser Link können Sie unser Menü des Monats sehen. In unserer Küche bereiten wir auch verschiedene Menüs zu, die auf die medizinischen und ernährungsspezifischen Bedürfnisse der einzelnen Schüler abgestimmt sind. Javi bereitet zum Beispiel vegetarische, glutenfreie und laktosefreie Menüs zu.

Welche außerschulischen Aktivitäten werden angeboten? 

Ob Schlittschuhlaufen, Fechten, Schwimmen, Programmieren oder Theater, bei dieser Link haben Sie Zugang zu allen außerschulischen Aktivitäten, die derzeit an der Schule angeboten werden.

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